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良，樊哙等等都一一去了，张不疑去年?回留地葬父守孝，曹参也老了。
之前在她身边嬉笑怒骂的这些人，一个个离去。
她还未到?三十，朝廷尽是老弱病残，幸好?这些年?的科举让大?汉不断吸纳新鲜血液，人口也在快速增长。
不过这提醒她，医学真的还需要砸钱扶持，不然不管什么病都是那么几个药，真的要命。
……
盖聂站在宣室殿，一身素白?广袖长袍，满头银发。这位曾以剑术名动天下，又因缘际会护卫宫禁多年?的老者，看着御案后眉宇间难掩沉郁的皇帝，暗叹一声?，拱手为?礼，“老臣盖聂，拜见陛下。”
刘昭从满案的奏疏与对椒房殿的忧心中勉强抽出?心神，看到?盖聂如此郑重，忙起身虚扶，“盖师不必多礼，快快请坐。您今日?怎如此客气？”
她与盖聂之间，虽有君臣名分，但更多是经年?累月沉淀下来的师徒之谊。
盖聂早已卸去实职，居于长安一隅清修，寻常并?不入朝。
内侍早已机敏地搬来锦垫。
盖聂并?未推辞，缓缓落座，目光平和地看向刘昭：“老臣此来，是向陛下辞行。”
“辞行？”刘昭一怔，“盖师欲往何处？”
“落叶归根，鸟倦知还。”
盖聂笑了笑，眼神望向殿外辽阔的天空，“老臣出?身燕赵，漂泊半生，于这长安城中也驻足了数十寒暑。如今，筋骨已老，剑也蒙尘，是该回去看看故乡的山水了。”
他?顿了顿，声?音里?悠远的感慨，“况且，陛下治下，北疆晏然，中原丰稔，老臣也想趁这把老骨头还能走动，去看看这太平年?景，究竟是何等模样。听?闻陛下欲广开学府，教化天下，老臣虽一介武夫，亦觉心胸激荡。这天下，终究是不同了。”
刘昭听?出?他?辞行之意已决，心中顿时涌起复杂的情绪。又一个看着她长大?，辅佐她走过最初艰难岁月的老人，要离开了。
他?们都走了，如今连盖聂也要走。
“盖师……”她声?音有些低涩，“您这一走，朕身边，又少了一位可倚重的长者了。”
盖聂缓缓摇头，目光慈和，“陛下早已羽翼丰满，威加海内。老臣垂垂老矣，留在长安，也不过是陛下念旧，多加一份俸禄供养罢了。不如归去，让陛下身边，多些朝气蓬勃的新面孔。”
他?注视着刘昭，看穿她强自镇定的外表下，那因张敖病重而生的焦虑。“陛下眉间有郁结，可是为?皇后殿下之疾忧心？”
刘昭默然片刻，点了点头，没?有隐瞒。“太医院束手，天下名医亦难寻良方。朕有时觉得，纵然富有四海，在此等事上?，竟也如此无力。”
盖聂闻言，沉默良久。
他?一生见惯生死，在疾病与衰老面前，个人的勇武与权势何其渺小。
“陛下，”他?缓缓开口，“人力有时尽，天道自有常。医道如同武道，亦需积累传承突破。老臣少年?游历天下时，也曾见过些奇人异士，或精于养生导引，或擅用草木金石，其法?门?往往秘而不宣，流传不广。陛下有意大?兴学府，广纳百家，又大?力帮扶医家，老臣可以帮忙征集名医，让陛下对医家所言的，整理?天下医方、药理?、诊法?，招揽有志于此道的聪慧子弟，尽一份力。”
“盖师知朕！”
她想办学，不是诸子百家的学堂，是教育普及，大?汉才几千万人，这么大?的土地，很需要人才。“不止是医，百工技艺，农桑水利，朝廷不仅要教人识字明理?，更要教人具体的、能够改善民生、富国强兵的技艺学问！这才是真正的经世致用！”
盖聂看着刘昭，欣慰地捋了捋长须，这位年?轻的皇帝，需要的从来不是安慰。
“陛下圣明。前路漫漫，还需陛下与朝中诸位贤能，一步步踏实走下去。”盖聂站起身，再次拱手，“老臣，就此拜别陛下。愿陛下龙体康健，愿我大?汉江山，永固昌隆。”
刘昭走到?盖聂面前，郑重地拱手还了一礼，“盖师保重。您于朕，于社稷之功，朕铭记于心。他?日?若有机缘，朕盼能与盖师再会。”
“老臣，亦盼能再见陛下治下的盛世光景。”盖聂含笑，最后深深看了刘昭一眼，转身步履稳健地向外走去。
那袭白?衣渐渐融入殿外明亮的光线中，一如他?当年?出?现在她生命中时，如今又悄然离去。
……
皇帝要办学的旨意正式下达，与以往只在长安、洛阳等核心城市小范围学府不同，这次旨意的核心只有两个清晰到?直白?的字——普及。
“令少府、太常及丞相府会同议定章程，于天下各郡治所在，首设郡学。择通晓经义、律法?、算学、医药、百工之贤才为?博士，广收郡中良家子弟入学，边关军士子弟免其束脩，由朝廷及郡府共供廪食。优异者可荐至长安大?学深造，或量才擢用为?吏。”
“再令各县，仿郡学之制，量力设立县学，以启民智，教识字、明算、知农时、晓律令为?本。所需钱粮、屋舍、典籍，由朝廷专项拨付，地方协济，务必落实。”
她不是要扶持某一家，而是要建立覆盖全帝国的，官方标准化的教育体系！
“普及郡学、县学……”一位大?儒的声?音有些干涩，“陛下这是要将教化之权，彻底收归朝廷，行官师合一之政啊！”
“何止！”另一位激动地站起身，“旨意中说边关军士免其束脩、供廪食，这是要以朝廷财力，广纳寒门?子弟！以往我儒家授徒，虽也讲有教无类，然束脩之礼、典籍之费，终非赤贫者所能企及。如今朝廷一力承担，此乃千古未有之变局！”
大?汉有谁家没?服兵役？
这不是变相的广收孩子？
“变局？”第三位老儒苦笑，“只怕也是危机。朝廷设学，必立官定教材，统一考核。我儒家经典虽必在其中，然与律法?、算学乃至百工之术并?列，今后学子，是皓首穷经以求圣贤之道，还是习得算学律法?便?可为?吏获禄？长此以往，人心导向，岂不丕变？”
本来开国科举时，儒家就难混，如今更难混。他?们还不敢说什么，陛下已成大?帝，他?们再去叨叨，直接将儒家撇开，他?们能怎么办呢？
但儒家能长盛不衰，重要的生存方式就是变通。
法?家聚集的密室内，就兴奋得多了。
“陛下此策，深得以法?为?教，以吏为?师之精髓！”一位法?吏眼中放光，“于县学普及晓律令，于郡学专设律法?博士，这是要将秦制未竟的普法?之业，以更温和更彻底的方式推行天下！假以时日?，我法?家学说借官学之翼，必能