第43章：办公室里的真心对话

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    第43章：办公室里的真心对话(第1/2页)
    深秋的午后，阳光透过香樟树的枝叶，在211高校“知行楼”三楼科技合作与成果转化中心办公室的窗台上投下斑驳的光影。我——鹿鸣，正端起搪瓷缸，呷了一口温热的菊花茶，茶梗在水里轻轻晃了晃，像极了我这四十载教学生涯里那些说不清道不明的心事。再有一年多，我就要从这所待了大半辈子的大学退休，身上的蓝白格子衬衫洗得有些发白，却依旧笔挺，就像我做人的规矩，从没变过。
    办公室的门被轻轻推开，一阵带着凉意的风裹着桂花香飘了进来。鹿晓晓拎着一个帆布包，额前的碎发被风吹得有些凌乱，脸上带着几分倦意，却还是挤出了个活泼的笑容：“Uncle，我来啦！”
    鹿鸣放下搪瓷缸，脸上的皱纹舒展开来，语气里满是疼惜：“快进来，外面风大。坐这儿，我给你倒杯热水。”他指了指对面的木椅，转身从柜子里拿出一个崭新的玻璃杯，倒了杯温水递过去。
    鹿晓晓接过杯子，双手捧着暖了暖，长长舒了口气：“还是Uncle您这儿舒服，安安静静的。我们民办高校那边，办公室跟菜市场似的，吵得人脑袋疼。”她今年三十岁，在一所民办高校教市场营销、人力资源管理等几门课，已经工作四年多了，当初凭着一股冲劲考了教师资格证，可真正站到讲台才知道，大学老师这份工作，远不是“传道授业解惑”六个字就能概括的。
    鹿鸣看着侄女眼底的红血丝，叹了口气：“看你这模样，又加班了？”
    “可不是嘛，”鹿晓晓撇撇嘴，把帆布包往桌上一放，“昨天改作业改到半夜，今天一早又要盯学生的实践报告，下午没课，就赶紧过来跟您诉诉苦。对了Uncle，昨天我跟我们办公室一个老教师聊天，他说现在加班都不敢在宿舍，宁愿在办公室待着，万一有个啥意外，还能算工伤呢。”她说这话时，语气里带着几分调侃，可眼底的落寞却藏不住。
    鹿鸣端茶杯的手顿了顿，脸上的笑容淡了下去，沉默了好一会儿才开口：“他这话，是玩笑，也是实话。”
    鹿晓晓愣了愣：“实话？Uncle，我总觉得，大学老师不该是这样的啊。我小时候，觉得您特威风，学生都敬重您，假期又多，工作又体面，是多少人羡慕的职业。怎么现在……”她话说到一半，不知道该怎么往下说。她最近总听同事抱怨，说大学老师现在成了“高危行业”，压力大得喘不过气。
    鹿鸣拿起桌上的报纸，翻到一个角落，上面有篇不起眼的报道，他指着那篇报道说：“你看看这个，不完全统计，2023年还没结束，已经有超过七十位中青年学者逝世了，大多是三十到五十岁的年纪，正是做学问、干事业的黄金时期。”
    鹿晓晓凑过去看了看，心里一沉，指尖微微发凉：“这么多……”她想起上个月，邻校有个四十多岁的教授，在课堂上突然晕倒，送医院抢救无效就走了，听说就是长期熬夜做科研、改论文，积劳成疾。
    “压力太大了，”鹿鸣的声音低沉下来，“我们那个年代，大学老师虽然工资不高，但日子过得踏实。课备好，把学生教好，剩下的时间可以安安静静做自己想做的研究，没有那么多考核指标，没有那么多杂七杂八的事。现在不一样了，不管是公办还是民办，老师身上的担子都重得很。”
    他顿了顿，看着鹿晓晓：“晓晓，你工作四年多了，跟学生打交道，有没有琢磨出点门道？”
    鹿晓晓想了想，点点头：“多少有点。比如跟学生打交道，得守住边界。课上就好好讲课，别扯些没用的，课下学生问问题，尽量在办公室，或者找几个学生一起，别单独跟学生走得太近。还有，自己的私人生活别随便跟学生说，也别过度打听学生的隐私，保持点距离，既显得专业，也能避免不少麻烦。”
    鹿鸣眼睛一亮，赞许地点点头：“不错，这规矩，你算是摸到门了。这可不是什么明文规定，但在高校里，算是人尽皆知的不成文规定。我刚参加工作的时候，我师傅就跟我说，老师和学生，就该是亦师亦友，但‘师’是根本，‘友’是分寸，没了分寸，早晚要出问题。”
    他想起前几年学校里发生的一件事，一个年轻老师，刚毕业没多久，跟自己带的研究生走得太近，经常单独约着吃饭、逛街，后来被人举报，说关系不正当。虽然最后查无实据，但那个老师的名声还是受了影响，评职称也被耽误了。
    “还有处理教学上的事，千万别拖沓，”鹿鸣继续说道，“课程安排、作业批改、成绩录入，这些事都有时间节点，按学校的规定来，别往后拖。遇到搞不定的问题，及时跟教学办沟通，别自己憋着，也别敷衍。你敷衍工作，工作早晚要敷衍你，到时候麻烦就大了。”
    鹿晓晓深有感触地说：“可不是嘛！上次我批改作业拖了几天，结果有个学生直接打校长热线投诉了，说我不负责。后来我被领导找去谈话，好一顿批评。从那以后，我再也不敢拖了，作业收上来，最多三天肯定改完发下去。”
    鹿鸣笑了笑：“吃一堑长一智，这样也好。还有学术讨论，别盲从。同事聊科研方向、学术观点，要有自己的判断，别人家说什么就是什么，盲目附和没意思。也别把自己的观点强加给别人，有分歧就好好说，心平气和地交流，没必要因为意见不一样就闹不愉快。”
    他想起自己年轻的时候，跟同事讨论学术问题，经常争得面红耳赤，但争完之后，该一起吃饭还是一起吃饭，该一起做研究还是一起做研究，从来不会因为学术观点不同就记仇。现在的年轻人，好像少了点这样的气度，有时候一句话说不对，就会闹得很僵。
    “Uncle，您说的这些，都是为人处世的道理啊，”鹿晓晓感慨道，“我们办公室人际关系挺复杂的，有时候说话都得小心翼翼。上次有个同事对我的教学方法提了不同意见，我当时就急了，跟他吵了一架，后来俩人好几天没说话。现在想想，真没必要。”
    鹿鸣点点头：“年轻人性子急，正常。但在单位里，高情商说话很重要。同事对你的工作提不同想法，别急着辩解，笑着说‘你这么说我得再琢磨琢磨，后面咱们再慢慢聊’，既不较真，也能让人家觉得受尊重，多好。”
    “还有领导派任务，”他继续说道，“如果手头事多，别直接拒绝，也别硬扛着。诚恳地说‘我知道这个任务得做好，现在手里还有些事在弄，您看这两件事先做哪件，我好安排时间’，这样既不推活，也把自己的情况说清楚了，领导一般都会理解的。”
    鹿晓晓赶紧拿出手机，在备忘录里记下来：“这话好，下次领导再给我派额外任务，我就这么说。还有，有时候听见同事聊别人的是非，我都不知道该怎么办，不搭话吧，觉得尴尬，搭话吧，又怕说错话传到别人耳朵里。”
    “这简单，”鹿鸣笑了笑，“不跟着搭话，顺着转个话题就行。比如问一句‘对了，之前你提的那个事，最近有没有新进展啊’，既不搅和进去，也不让场面冷下来，多简单。”
    鹿晓晓拍了下手：“太实用了！Uncle，您这都是经验啊。对了，我最近备课都快愁死了，您当年备课，都是怎么备的啊？”
    提到备课，鹿鸣脸上露出了温和的笑容：“备课啊，是个细活，也是个慢活。我刚开始备课的时候，没什么技巧，就是抱着教材一遍一遍地看，把重点难点都标出来，然后写教案，写了改，改了写，有时候一个教案要改好几遍。”
    “现在不一样了，有AI，有各种教学平台，方便多了，但也容易让人变懒，”他话锋一转，“不过工具是死的，人是活的。你可以先找人大、高教、北大、清华这几家出版社的教材目录，复制下来喂给AI，让它按照你的课程需求生成教学大纲。然后根据大纲，把教材内容复制粘贴成Word章节，最后用WPS的AI一键转成PPT，自己再加点图表，基本的课件就出来了。”
    鹿晓晓眼睛瞪得圆圆的：“还有这操作？我怎么没想到！我之前都是自己一点点写大纲，写半天也写不好。”
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    “这只是基础，”鹿鸣说道，“想省点劲，还能去学科网下个现成的PPT，再到中小学智慧教育平台把课件顺一遍，这样应付普通班的讲课肯定没问题。然后再写导学案和作业，把重点内容融进讲课过程里，基础框架就搭好了。”
    “那想把课上好点，提升一下呢？”鹿晓晓追问道。她不满足于只应付课堂，她想让学生真正学到东西，想让自己的课受欢迎。
    “想提升，就得下功夫了，”鹿鸣的语气严肃起来，“去看优质课视频，学人家怎么讲课，怎么设计课堂环节。然后开始设计问题串，把新课内容和实际案例、甚至和你们专业相关的资格考试题联系起来，再好好研究学生的学情，知道学生哪里懂，哪里不懂，哪里感兴趣。这样一轮下来，课就上档次了。不过我告诉你，课永远是越备越觉得能更好，没有最好，只有更好。”
    他想起自己以前每次备课都能有新的感悟，都能找到可以改进的地方。有时候讲完一节课，觉得某个知识点没讲透，下一次就会换一种方式讲。
    “那新手有没有什么捷径啊？”鹿晓晓问道，她身边有几个刚入职的年轻老师，备课都很吃力。
    “捷径也有，”鹿鸣笑了笑，“找慕课或者B站上的讲课视频，用录音笔转成文字稿，然后把逐字稿提炼成教案，自己大声读几遍，记个大概，上课的时候带着教案走，慢慢就能掌握讲课框架了。不过这只是权宜之计，想真正站稳讲台，还得靠自己慢慢琢磨，慢慢积累。”
    他看着鹿晓晓，语重心长地说：“备课最关键的是什么，你知道吗？是大纲。不管用什么工具，不管找多少资料，先把大纲搞定。把几家出版社的教材目录整合优化，让AI帮忙生成教学主线，然后再按章节整理内容，这样备出来的课才不会乱，逻辑才清晰。”
    鹿晓晓认真地点点头，把这些话都记在心里：“谢谢Uncle，您这么一说，我心里亮堂多了。对了，有个事我一直想不明白，想问问您。”
    “什么事？你说。”鹿鸣端起搪瓷缸，喝了口茶。
    鹿晓晓犹豫了一下，还是开口了：“Uncle，为什么现在大学老师都在做一些没有意义的科研啊？我看我们学校的老师，整天忙着写论文、申项目，可那些论文，除了评职称能用，好像也没什么价值，那些项目，好多中标了之后就没下文了。这科研工作，到底有什么意义呢？”
    鹿鸣放下搪瓷缸，沉默了很久，办公室里只剩下窗外风吹树叶的沙沙声。这个问题，他不是第一次被问，也不是第一次问自己。
    过了好一会儿，他才缓缓开口：“晓晓，你觉得科研没意义，很正常。因为在很多人眼里，科研首先不是为了探索真理，不是为了推动社会进步，而是一份工作。”
    “工作？”鹿晓晓愣住了。
    “对，是工作，”鹿鸣点点头，“是工作就有考核，就有绩效。绩效要求可能很高，考核标准可能很扯，但你没办法。大家都在一个锅里拣菜吃，背地里吐槽吐槽，上了桌还得老老实实按人家的规矩来。毕竟规则不针对某个人，你要是过于理想主义，不去研究规则，最后把自己饿死了，那是你自己的问题。先活下来，再谈其他的。”
    他想起自己刚评副教授的时候，也被逼着发论文、申项目。那时候他也觉得很委屈，觉得自己的研究方向不被认可，觉得那些考核标准很不合理，但他没有办法，只能跟着规则走。
    “上边以文章为导向，我们就发文章；一个考核期要求发几篇，那我就发几篇；好期刊级别不够高，水刊混在各个分区里，那我就发水刊。”鹿鸣的声音里带着几分无奈，“上边以项目为导向，我们就申项目；项目跟国家发展需求高度绑定，那我就研究政策；本子变成高级八股，那我就研究范式。其实很多选题本身是有意义的，但因为项目是用来上职称的，所以很多项目事实上止于中标的那一刻。”
    鹿晓晓皱起眉头：“那这样的科研，还有什么意思啊？”
    “没意思，但没办法，”鹿鸣说道，“我相信大多数科研工作者是有学术理想的，都想做一些有价值、有意义的研究。但理想不能当饭吃啊。在你有能力掌握自己的职业道路之前，科研就是一份普通工作，无他。”
    他看着窗外的香樟树，眼神变得悠远起来：“对于很多混出头的人来说，比如那些教授、博导，他们自己掌握了资源，建立了团队，这时候科研工作就变成了科研管理工作。他们要想办法维持团队运转，一方面，人总想往高处走，想争取更多的资源，想在学术圈有更高的地位；另一方面，手下有青年学者要上职称，有博士要毕业，他们得对自己的团队负责。所以他们关注的，还是怎么能稳定地出成果，怎么能让团队里的人都有饭吃。”
    鹿晓晓沉默了，她想起自己学校的一个教授，整天忙着申项目、拉经费，很少给本科生上课，就算上课，也总是心不在焉。她以前很不理解，现在好像有点懂了。
    “普通工作，本来就谈不上什么价值不价值，意义不意义的，”鹿鸣的声音缓和下来，“所谓的意义，都是由工作的人赋予的。就算99.9%的论文都是垃圾，我也相信，总会有那么一些人，行走在本心的路上，去做一些不热门、不好发文章、看不到多少应用价值，但就是觉得很有趣、很有意义的研究。”
    他笑了笑，脸上的皱纹里都带着暖意：“人这辈子，要多少文章才算够呢？有那么一两篇自己非常满意、觉得真正有价值的，就不虚此行了。我年轻的时候，花了五年时间研究一个课题，最后只发了一篇论文，但那篇论文，是我真正用心做出来的，直到现在，还有人引用。每次想到这个，我就觉得很满足。”
    鹿晓晓看着Uncle脸上的笑容，心里的郁结好像一下子解开了。她想起自己刚开始工作的时候，也想过要好好做研究，要写出有价值的论文，但后来被考核压力压得喘不过气，慢慢就忘了自己的初心。
    “Uncle，我明白了，”鹿晓晓的眼神变得坚定起来，“不管是教学还是科研，先把该做的做好，先活下来，然后再坚持自己的初心，做一些自己觉得有意义的事。”
    鹿鸣满意地点点头：“对，就是这个道理。做人做事，都要脚踏实地，也要有自己的坚持。教学要守得住分寸，工作要扛得住压力，科研要耐得住寂寞，为人要懂得变通，也要守住底线。”
    他拿起搪瓷缸，又喝了一口茶，茶的清香在嘴里散开。阳光透过窗户，照在他身上，给他镀上了一层温暖的光晕。近四十载春秋，他在这所大学里，看过太多的人和事，有过迷茫，有过委屈，有过喜悦，有过感动，但他始终坚信，大学老师这份职业，依然有它独特的价值和意义。
    鹿晓晓看了看时间，站起身来：“Uncle，时间不早了，我该回去了。今天跟您聊了这么多，真是受益匪浅。以后我有不懂的，还得来问您。”
    “随时来，”我笑着说，“我这儿，随时欢迎你。工作再忙，也要注意身体，别太累了。身体是革命的本钱，有了好身体，才能好好教书，好好做研究，好好生活。”
    鹿晓晓点点头，拎起帆布包：“我知道了，Uncle。您也多注意身体，别老在办公室待着，多出去走走。”
    她走到门口，又转过身来，笑着说：“Uncle，谢谢您！我现在觉得，大学老师这份工作，虽然压力大，但好像也没那么糟。”
    我笑了，挥了挥手：“去吧，好好工作，好好生活。”
    看着侄女的身影消失在走廊尽头，我重新坐回椅子上，拿起桌上的教材，翻了起来。窗外的香樟树沙沙作响，好像在诉说着这所大学里的故事，那些关于坚守与变通、理想与现实、迷茫与希望的故事，还在继续着……

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